In dieser Veranstaltung beschäftigen wir uns intensiv mit Improvisation in unterschiedlichen Facetten: frei, gebunden und von außen inspiriert. Erfahrung mit Improvisation wird nicht vorausgesetzt. In allen drei Blöcken stehen zunächst die eigenen musikalischen Kompetenzen und Erfahrungen im Vordergrund, um davon ausgehend dann die didaktische Ebene der Vermittlung in der Grundschule mitzudenken.

Im ersten Block widmen wir uns der „freien“ Improvisation und lernen verschiedene Aufgabenstellungen kennen. Bitte nach Möglichkeit eigene Instrumente mitbringen, gerne ggfs. auch Zweitinstrumente.

Im zweiten Block steht Improvisation im tonalen und metrischen Kontext im Vordergrund. Hier streifen wir kurz den Jazz, in dem Improvisation eine sehr große Rolle spielt. Als hilfreiche Werkzeuge werden Rhythmussprache (Gordon) und Solmisation geübt und vertieft. Darüber hinaus werden wir uns mit dem Aspekt der Form beschäftigen und Methoden kennenlernen, Form durch Bewegung besser greif- und hörbar zu bekommen. Es geht um einen improvisatorischen Umgang mit allerlei musikalischem Material in der Grundschule – wir spüren geeignete Improvisationsteile in Liedern und Spielstücken auf. Stabspiele stehen dabei im Vordergrund.

Im dritten Block geht es um die Umsetzung außermusikalischer Impulse in improvisierte Musik – Improvisieren zu Bildern, Texten und Tanz – und um eine intermediale Gestaltung.

In allen Bereichen wird kriteriengeleitete und literaturgestützte Reflexion den eigenen Kompetenzaufbau begleiten. Darüber hinaus wird methodisches Handwerkszeug vermittelt, Kinder zur Improvisation anzuleiten. In den Reflexionsphasen fragen wir nach dem jeweiligen Potential der Improvisationen, Schülerinnen und Schülern – und uns selbst – ästhetische Erfahrungen zu ermöglichen.

Nach Absprache mit der Gruppe wird möglicherweise ein kleines Workshop-Projekt mit einer Grundschulklasse angestrebt.